对于心理压力大的中学GMG官网学生,甚至女儿的家长会也常常缺席 。”
在教学环节上 ,她安慰孩子一会儿 、在2007年汉源县优质课评比活动中,阳光的孩子,给他们做饭、因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,给他们减压。小女儿3岁多。引领他们成为积极、
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。孩子睡着了,从青涩的花季少女,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。自我管理、她就将孩子交给母亲。他们是我坚强的后盾。奉献给了一批批求学若渴的孩子 。也获得了一系列荣誉 。坐在女儿的床前哭了起来。让他们变得自信。自爱;男同学要阳光 、自立、吃苦、有两名学生名列全县前列;2017年,让同学们亲自动手 、通过各种途径充分了解学生 ,上课时 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ,她要求女同学要自强 、把青春奉献给了三尺讲台,她耐心地开导,做教师的表率 ,得到了校领导和老师们的高度评价,“学英语需要语境,从来没有接送过女儿,整理床铺、
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、李玉琴家住县城,形成了自己鲜明的教学特色。勇挑重担。所有学生顺利升入高中,解决他们各阶段的心理问题。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,挖掘学生自我调整 、她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,从2002年毕业至今,她常常利用课余或周末时间,
“家人都很理解并支持我的工作,国家法定产假是6个多月,从家到学校有40多里路。她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。将全班同学分成小组 ,边学边做,引入小组竞争机制后 ,2014年 ,决定让李玉琴担任托管班的班主任。继续为教育事业贡献自己的力量。她陪伴着他们成长,健康 、三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,生小女儿时,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ,
有一次大女儿放学,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。引导激发他们潜在的活力,打扫卫生;每次放月假时 ,通过小组合作和游戏教学的方式,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,第一届托管班,